2025年盛夏
第四届通识教育联合暑期学校
即将在北京大学启幕
9门课程
面向全球高校师生开放申请
来自北京大学、复旦大学、中国音乐学院
通识教育名师继续开讲
北大校内选课与校外师生注册申请即将开始
敬请关注！
2015年，北京大学、清华大学、复旦大学、中山大学四所高校共同发起成立“大学通识教育联盟”，开启了中国高校通识教育的合作与共同探索。
2021年，北京大学联手多所通识教育联盟高校，设立面向全国高校师生的通识教育联合暑期学校，旨在打造一个全国性的通识教育交流和学习的平台。该项目纳入北京大学暑期学校管理，邀请大学通识教育联盟中广受欢迎的通识课程教师在北京大学校园授课，促进通识融通，涵育通识文化，培养通识之才。
*除特殊标注的课程外，其余课程均为2学分
北京大学
欢迎来自国内外优秀本科院校的优秀在校生（本科生或研究生）、高校科研院所的老师、北京大学本/硕/博学位项目校友申请，择优录取。不接受上述类型之外的其他人士申请。
北京大学本科生在北大选课系统中直接选课；
其他人员请进入北京大学暑期学校官网按提示进行注册申请（5月5日10:00开放注册）
北京大学本科生：4月21日10:00至5月29日10:00
其他人员：5月19日10:00至6月20日10:00
详见北京大学暑期学校官网-报名信息
修完课程的北大学生可直接获得学分，非北大学生可获得北京大学暑期学校官方成绩单，凭成绩单向本人所在学校申请转学分。
*详细课程大纲请见北大暑期学校官网 -下载专栏 http://summer.pku.edu.cn/download.php
（注册报名与选课之前请务必再仔细阅读北京大学暑期学校官网发布的相关信息）
中国的边疆社会与政治秩序的内与外密切相关，边疆“社会”在多大程度上成立，亦影响着我们从学理上认识中国社会和中华民族的内涵。理解边疆社会的社会学的视野和方法，是政治社会学和历史社会学的重要视角。疆域（斯土），人民（斯民）是看待边疆社会的基本要素，而广义上的“边政”则是将二者结合起来的方式。同时，边疆是边界的一种特殊形式，而社会学对边界的形成和社会过程已经有了重要的概念体系和研究传统，从社会学研究边界的视角和方法出发，怎么理解中国的边疆社会，是本课程的第二个重点。
田耕，北京大学社会学系长聘副教授，北京大学社会学学士（2003），硕士（2006），芝加哥大学社会学博士（2015），主要研究方向为社会理论、历史社会学和政治社会学。在《社会学研究》、American Journal of Sociology, Theory and Society等中英文期刊发表论文十余篇。
半个多世纪以来，世界各国的经济学家开始日益重视教育问题，并逐渐形成和发展出教育经济学这个交叉学科。本课程旨在帮助学生掌握分析教育问题、教育现象的经济学思维和方法，了解学科前沿议题和发展趋势。教师将在详细介绍理论体系和知识点的同时，选取教育领域的热点问题和案例，组织学生开展讨论，以提升学生的批判性思维能力、沟通表达能力、团队合作能力等；还将围绕具有重要影响的经典研究和具有前瞻性的学术议题，拓展学生思考教育问题的深度和广度，提升经济学视角下开展教育研究的学术志趣和研究能力。
马莉萍，北京大学教育学院长聘副教授、博士生导师。北京大学管理学博士（马里兰大学联合培养），斯坦福大学博士后，哥伦比亚大学、加州大学访问学者。主要研究领域为教育经济、教育政策评价、院校研究等，注重以经济学的视角开展教育政策评价。曾获北京大学教学优秀奖、北京大学黄廷方/信和优秀青年学者、人大复印报刊资料重要转载来源作者等荣誉称号。研究成果荣获第六届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖、第八届高校科学研究优秀成果奖（人文社科类）二等奖、第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖等奖励。
本课程在世界文明发展史的大背景基础上，通过对古代美索不达米亚（两河流域）艺术与建筑的起源、发展、风格特点及历史流变的讲解和考察，引导学生理解作为“人类文明摇篮”的古代美索不达米亚特有的视觉与物质文化。本课程为北京大学通识教育核心课。
贾妍，北京大学艺术学院长聘副教授，美术学系主任，博士生导师，美国哈佛大学艺术与建筑史系博士，北京大学古代东方文明研究所研究员。主要研究领域为古代美索不达米亚与古代埃及艺术与建筑史。开设的本科生通识核心课程《美索不达米亚艺术与文明》获2021年北京大学教学成果一等奖，2022年北京市高等教育教学成果二等奖。
《欧洲文化：从古典希腊到文艺复兴》是在两门教育部国家精品课基础上修改而成，两门精品课分别为2006年教育部评选的国家精品课程《西方文明史导论》和2018年教育部精品课《文艺复兴经典名著选读》。本课程分专题讲授从古典希腊到文艺复兴的欧洲文化的演变，重视在思想、文化、制度等方面的重大成就和遗产。本课程的目的是让大学生通过立足中国、放眼世界，在世界科学文化的高端平台上磨炼自己，提升自己的人文精神和学术能力，为成为新时代的创新型人才奠定基础。旨在用中国人眼光来分析、透视欧洲文化的发展过程。分专题讲授从希腊到文艺复兴的欧洲文化，着重分析各个时期欧洲文化的特征、民族性格、国民性、思维方式、文化传统、优缺点，并从全球化角度探讨文明的整合问题。认为东西方文明的互相整合是世界文明发展的趋势。课程置放大量阅读材料，帮助学生了解学术动态、基本史料、发展脉络、注重学术性和前沿性。
朱孝远，北京大学历史学系教授，国家高层次人才特殊支持计划（万人计划）领军人才，国家级教学名师，曾出版《欧洲文艺复兴史政治卷》等著作34部，在《中国社会科学》《新华文摘》《历史研究》《世界历史》、Chinese Studies in History、Chinese Historians、World History Studies、International Journal of Sino-Western Studies等中外专业期刊上发表论文230多篇，其中A类期刊或A&HCI论文多篇，为国际权威索引杂志Historical Abstracts 收录。
目前，国内高校开设与死亡社会学相关的课程并不多见，死亡社会学的相关教材也相对较少。为此，本门课程重点从社会学视角审视在中国社会经济转型背景下，尤其人口老龄化加速的宏观背景下与临终、死亡与丧亲关怀相关的重点议题。课程涉及的主要内容包括死亡社会学产生的现实背景、学科研究对象、相关理论基础、学科研究方法等方面，重点从跨学科（尤其是社会学）和跨文化对死亡教育、死亡过程、死亡类型、临终关怀、死亡应对等议题进行学理性的诠释。本课程是北京大学通识教育核心课。
陆杰华，教授，研究方向是人口学、老年学等领域，目前已经发表学术论著100多篇（部），包括《深圳人口与健康发展报告》、“转型时期死亡社会学的现状、问题与展望”等。已经在北大开设《死亡的社会学思考》课程六年，同时开设《中国社会转型与人口转变》《人口问题》《工商人口学》等本硕课程。多次获得省部级科研成果奖，是第九届中华人口奖（科学技术类）获得者。
《听觉文化与世界文明》基于任课教师系列北大优秀通识课程（包括《音乐与数学》、《20世纪西方音乐》《西方音乐欣赏》、《中西音乐文化专题》）之长期积累，顺应学术前沿发展潮流，深耕音乐跨学科与跨文化所长。课程以现象、音乐、问题、文献、时空为基本切入点，力图在讲授中回应五大问题：什么是听觉文化？为什么听觉是人、历史、文化的证据？为什么听觉是思想、文化、艺术的价值体现和非物质遗产？为什么听觉的见识影响人的见解？听觉文化的演进是如何影响和构成世界文明的？围绕侧重四条线索明暗交叉，启迪学生：1.听觉现象作为问题的引导与深入；2.以阅读材料为依据的听觉思想观念史的变迁与批判；3.音乐作品为核心听觉样本的鉴赏与分析；4.跨文化理论与实践和课堂音乐会现场体验相结合的互动。课程力求在全球化与本土化双重语境下，对学界长期存在的诸多问题作出理性化且具批判性的反思，以多学科、跨学科、超学科的方式推进新文科理念下音乐实践与研究的发展和完善，培养学生综合知识基础上的独立思辨能力，以世界和中国的双重视角，以音乐历史观和文化观的全面发展为最终目标，体现出课程内容的通识关怀。
毕明辉，教授、博士研究生导师，北京大学名师，中国音乐学院音乐学系原系主任，科研处处长。中央音乐学院西方音乐史博士，师从钟子林教授；复旦大学中文系博士后，师从朱立元教授。多年执教北京大学，在国内外多所⾼校担任客座教授，主讲“20世纪西方音乐”“西方音乐欣赏”“音乐与数学”“听觉文化与世界文明”等音乐专业/通识课程及教育部优秀中英文慕课。研究领域涉及西方/世界/全球音乐史、跨文化音乐研究、音乐跨学科研究等。公开发表中外文著述逾百万字，代表著/译作《20世纪西方音乐中的中国因素》《音乐鉴赏》《音乐三千年》《中国音乐与国家形象》《中国电影音乐》等。曾获北京市教学名师、北京市青年教学名师、北京市青教赛一等奖、全国青教赛二等奖、教育部全国在线教育优秀教师奖、首都劳动奖章等。
本课程围绕现当代文学史上的青年形象与青春想象、选择具有代表性的中短篇小说作品进行深入讲解，训练读者对文学语言和文学美感的感受能力和把握能力，理解作品中隐藏的多层次的内涵，进而发现人性的丰富。也使学生对中国当代社会的文学、文化与社会发展，以及文学与社会的复杂互动有切实理解。领会文学在今天现实境遇中的意义。本课程是复旦大学通识教育核心课程、上海高校市级重点课程、国家一流本科课程。
金理，复旦大学中文系教授，中国现代文学馆客座研究员，入选国家级青年人才计划。著有《从兰社到<现代>》《青春梦与文学记忆》《文学史视野中的现代“名教”批判——以章太炎、鲁迅与胡风为中心》等，获“年度青年批评家”“唐弢青年文学研究奖”“中国当代文学研究优秀成果奖”等。教学方面，荣获“复旦大学2019年优秀教师”，所授课程入选国家级一流本科课程、上海高校市级重点课程、复旦大学校级精品课程、复旦大学第一批优质课程。
庄子是中国哲学史上最有特色的人物之一。其独特的关于人生和世界的思考，以及生活方式的选择，在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。本课程将打破庄子内、外、杂篇的分野，系统梳理和分析庄子究天人之际的深邃哲学思考，其中包括对宇宙与生命、名利与人性、理性与灵光、伦理与政治、秩序与混沌、审美与自由创造等重要问题的理解。同时希望借助于中西方思想文化之比较视野、道家与儒家对话的关系，展现庄子哲学的丰富性与独特性、深刻性与消遣性。本课程为北京大学通识教育核心课。
郑开，祖籍安徽合肥，1965年生于呼和浩特，1999年毕业于北京大学哲学宗教学系，哲学博士。现任北京大学哲学宗教学系教授、博士生导师、中国哲学教研室主任、北京大学道家研究中心主任、国家教材委专委会委员。曾获北京市教学一等奖、北京大学十佳教师等。著有：《道家形而上学研究》（北京：宗教文化出版社2003年）、《德礼之间——前诸子时期思想史》（北京：三联书店2009、2025年）、《庄子哲学讲记》（南宁：广西人民出版社2016年）、《道家形而上学研究》增订版（北京：中国人民大学出版社2018年）、《道家政治哲学发微》（北京大学出版社2019年）、《The Metaphysics of Philosophical Daoism》（London&New York: Routledge, 2020）、《《旧邦新命讲谈录》（广西人民出版社2024年）等。发表专业论文逾百篇。
本课程把《资治通鉴》放入时代背景，讨论它的诞生机缘、文本特征及其思想内涵，并进一步探讨历史书写的本质。
姜鹏，男，汉族，出生于1978年，浙江宁海人，历史学博士，现任复旦大学历史系副教授。开设本科生基础必修课程“中国史学史”、通识教育课程“《资治通鉴》导读”等。著作有《北宋经筵与宋学的兴起》（上海古籍出版社2013年）、《稽古至治：司马光与<资治通鉴>》（上海人民出版社2019年）等
